食品制作－－在实践中学英语

　　2005年4月26日下午第三节课，我们八年级组织了一次别开生面的英语角活动－－“各种食品的制作”。我们认为这次英语角活动组织得很成功，同学们带有很多的道具，在活动中很表现得很积极，能踊跃参加，大胆表演，并且能做到语句流利舒畅，内容新颖丰富。我们一致认为这种活动可以多组织。

组织形式：

　　同学们自由分组，分好组后就围绕课文中的“做三明治、煮面、包饺子、做光骨汤”等等以及自已的创新活动进行讨论并编成对话。表演时有的是采用抽签的形式，有的是自己表演自己准备的内容。

活动意义：

　　这种活动能激发学生对英语的学习兴趣，并对学过的内容进行一次很好的复习巩固。因为对话是学生自己编写的，更容易掌握相关的英语语法知识，比平日里的死记硬背更有效果。另外也很好地锻炼了学生们的口语能力。我们认为最主要的一点是把英语知识和生活实际相结合，提高了我们的英语实际应用能力。这次活动还体现了同学们的新的进步，那就是在这次活动中，上台表演的学生的声音明显比以往的要大，对话内容表达得更清楚，也更有条理性。在下面听的同学能很清楚地听到他们表演的内容。这说明我们在经过这一年多来的锻炼，我们的口语要比以前更好了，英语的实际运用能力更强了。

不足之处：

　　（1）不是有部份学生不能主动参与到活动中，表现得比较被动。（2）在分配角色时，有些同学是在一边观看而没有发挥自己应有的作用，表演时也是表演一些语句少的角色。（3）口语好的学生表现活跃，而口语较差的没有得到很好的锻炼。

建议：

　　活动前要让学生明确活动的目的，让所有的学生都积极地参与到活动中。能否为口语能力较差的同学专门组织一次类似的活动，给他们更多的表现机会，让这些学生变得更加自信。让全年段的学生的口语都得到提高，从而达到共同进步的目的。