2006年南平地区中考英语试卷分析材料

明鸿中学九年级备课组（徐绍忠、刘光颖、林桂胜、柯金凤、姚彩霞、杨雪云）

2007年3月27日

考试形式

考试时间为120分钟，分值150分。试卷分听力和笔试两部分，全部是采用闭卷笔答形式。口语能力测试是以书面的形式出现；听力测试，学生听完听力材料后，完成相应的题目，答案也是以书面的形式体现。

考试内容

 覆盖初中阶段英语课程标准实验教材内容，严格按照教育部制订的《课程标准》和英语教学实际。坚持以学生为本，立足基础，难易适中，比例为8：1：1 。听、说、读、写四项技能全面考查。英语测试着重考查学生综合运用语言的能力。语音知识、语言知识和语法知识的考核将融合在听力测试、语言运用和书面表达试题中。

试题特点

试题侧重考查学生的语言技能（听、说、读、写技能及灵活运用语言知识的能力），同时注意对学生跨文化意识和跨文化交际能力的考查。

试题具有应用性、综合性、时代性、开放性和探究性，以引导学生创新意识和实践能力的培养。同时，试题注意体现积极的价值取向，强调学科精神和人文精神、自然和社会协调发展的现代意识。

具体题型分析

一、           听力测试（满分30分）：

听力测试是考生通过从有声材料中获取语言信息并处理信息的能力。听力在听、说、读、写四项基本技能中处于起始关键的地位，是4项基本技能中难度最大的。通过各种题型，考查学生日常交际口语的反应能力，考查对语句的理解和辨析，对话、语段的整体理解和分析能力。

2006年南平地区中考英语听力测试共分五大部分，各个大题试题情况如下：

第一大题为单句理解（第1-5小题），即听句子，从所给六副图中选出与所听到的句子情景相同（相近）的图画，句子读两遍。该题型着重考查学生对所提供的画面的理解及想象能力，学生可以根据画面进行提前造句，降低难度。学生听的时候要尽量的抓住关键词。如第一句“Tim usually plays basketball on Sunday afternoon.”这一句里的basketball立刻能提醒学生选出第二幅图。这一大题整体来说并不难，因为基本每个小题都是简单句，时态也只限于一般时（有4句）与过去时（只有1句），而且每个句子读两遍。学生只要听时不走神，基本都能选对。

第二大题为听对话，根据所听到的的内容，选择正确的答案，对话读两遍。共15小题，每小题都有3个选项。该题型主要考查学生对所听对话及相关信息的理解能力这一大题共分两节，第一节（第6-10小题）共有五个对话，每个对话后有一个问题（问题在试卷上有写出），这五个对话基本是由一问一答组成。6、7小题较简单可以直接听出，分别为考察时间与人物姓名。8、9、10题稍有难度。要求学生对回答者说话内容的理解，并且学会同义表达，这3题分别考查原因，天气与人物特点。第二小节共有四段对话，第一、二段对话各有两小题问题（第11-14小题），这两段对话为两问两答组成。第一段对话要求学生从男女的谈论吃饭问题中判断出对话发生的时间并且回答出他们将做什么。第一段对话为谈论疾病问题，要求学生回答出对话发生地点及疾病，12、13小题较简单可直接选出，11、14 要求学生听懂对话后作出判断推理。第三、四段对话各有3小题问题（第15-20小题）。第三段对话由三问两答组成，对话难度有所加大。这一段对话是关于劝说与建议的，要求学生回答出人物职业，事件原因等。第四段对话难度又有加深，有四问四答组成，主要是两个陌生人之间的谈话，听完两遍后回答where,when ,what的问题.。从内容上看，三、四短对话较难，但从选题上看15、18、19还是比较容易的。

第三大题是听短文选答案，短文读三遍。共五小题问题。主要考查学生对所听语言材料的理解能力和正确获取信息的能力。此题对英语综合能力的考查更加明显，06年短文大约200字，是一篇记叙文。记叙的是一个人改行做医生的前因后果。全文以过去时述说，基本无生词。听完后要求学生回答时间、事情、人物、结果等问题。

第四大题为听一段材料，根据所听到的内容，完成表格（第26-30题）材料读三遍。这题考查学生根据提示捕捉主要信息的能力，重点考察学生对数字的反应能力，及重点单词的拼写能力。

小结：综上所述，06年的听力试题各大题的听力材料由简到繁，问题主要局限在回答时间、地点、人物 、天气、职业、疾病、颜色、年龄、电话号码及事件原因等特殊问句上。题目难度难易皆有，但总体还是容易居多。

二、           项选择题（满分15分）：

去年的单选题总体难度不大, 以基础知识为主, 但是覆盖面很大,几乎所有词类都有涉及,分别考到了冠词(1分),代词(1分),名词(1分),介词(1分), 情态动词(1分), 疑问词(1分),副词与形容词(2分), 数词的中分数(1分),连词(1分), 动词(动词的固定搭配2分), 其它知识点还有现在完成时(1分),宾语从句(1分),条件状语从句(1分). 一般一个题目只考一到两个知识点,但是几乎每题都要求学生联系上下文来选择,所以学生只要掌握词的基本词义用法和简单区别就可以,关键是在答题时能根据上下文综合考虑.如第38题,Will you please drive      ? The train is leaving soon.  A. quick B. faster  C. slowly  D. more slowly 这题 根据上下文的意思选择比较级,又考到了quick, fast, slowly的区别, 所以教师在教学过程中主要是要侧重对能力的培养,对基础知识的综合应用, 没有必要对个别单词的用法挖太深.并且对于这种题目除了对基础知识的必要讲解之外,我认为最好的方式还是要多练,使学生养成全面考虑题目的意图,而非片面的作答。

三、           完形填空题（满分10分）：

完形填空题设计的题型大致可分为四类：介词选择、结构识别、词义辨析和短语辨析。

（1）介词选择包括介词的基本用法、介词与名词的搭配、介词与动词的搭配、介词与形容词的搭配以及介词的固定用法。

（2）结构识别有修饰语与被修饰部分的关系识别、从句与主句的关系识别、句子之间的关系识别以及段落之间的关系识别。
词义辨析是名词辨析、动词辨析、形容词辨析和副词辨析。短语辨析可能是名词短语辨析、动词短语辨析、形容词短语辨析或者

（3）词义辨析，从去年中考试卷可以看出，词义辨析题在完形填空中占绝大多数，差不多是70%；其次是结构识别，介词选择基本上是1～2个。

（4）短语辨析也是1~2个。虽然介词选择和短语辨析在题量上并不显得很重要，但许多词义辨析题都跟介词或短语有关系，所以对词的掌握归根到底还是对用法的掌握。

介词短语辨析，在这四种题型当中，介词选择和短语辨析所占比例相对较小，结构识别和词义辨析所占比例比较大。
四、 阅读理解（满分40分）：

阅读理解着重考查学生理解各种题材文章的能力以及从各种材料中获取信息的能力，要求学生根据所给的内容进行正确的逻辑推理、综合判断和分析概括。今年的阅读理解题对学生阅读理解能力的要求进一步提高，也是分值较高的题型，共五篇文章30小题40分。语篇选材广泛，更贴近学生生活并融合教育性，设题上更重视对文章意义的理解，以理解文章细节、文章大意、猜测词义、作出判断以及进行推断等方面为主，全面考查了学生的多种技能。A篇富有生活气息，贴近生活，介绍在森林中迷路，寻求并等待救援的方法，5题都是客观判断题，难度较小。B篇涉及中外文化的差异，较好的落实了新课程标准中关于文化意识培养的理念。介绍在印度点头的含义与其它国家相反，由此引出的误解。文章中生词标出词义，降底难度。5题选择题没有主观题，第65题The Phrase” on the contrary” means          . A. 正相反 B. 总之 C. 与之相同  D. 在另一方面  要求选出合适的汉语意思，考查学生对文章上下文的推测猜词能力，对今后教学中告诉学生猜词也是一种很好的能力，而不是逢生词必查,对生词有畏难情绪，有较好的指导作用。C.篇具有较强的时代感。三篇招生广告TYPING,  UNDERSTANDING COMPUTERS, STOP SMOKING 强调英语在实际生活中的运用。D篇是一则打乱顺序的有关选理发师的幽默故事，要求学生根据故事情节排出正确的顺序，有趣味性，考查逻辑推理能力，也是学生熟悉的题型。E篇更强调英语的日常运用，是一篇购物抽奖广告。Task1把五个句子填入文章，使文章完整，Task2根据文章内容，给奖品标出正确的等级。题型新颖有趣，虽然都是客观题，但有一定的难度，82题还与史地知识想连，由island到beach到New York 到自由女神像，题目设计较好。

总之，四篇文章中生词注明汉语释义，学生无太大阅读障碍，30题中，除第67题，The STOP SMOKING course will last       .  容易选错，其余都是客观题，难度不是太大，语篇的选择，突出了对文章的整体理解的考查。对培养学生实际运用语言能力起到了很好的导向作用。

五、口语运用（满分15分）：

（1）考试内容：口语表达能就熟悉的题材，按提示的情景进行表述和表达；运用《日常交际用语简表》中所列内容，就熟悉的话题进行交流。主要有打电话、问候或道歉、就餐、购物、就医、询问（路、时间、人物等）、态度、建议、天气、要求、无声交际等12个话题。

（2）去年中考考试题型：分两种题型。

第一种是根据对话内容，从方框所给的选项中，选择正确的选项完成下面对话，其中两个选项为多余。（共5小题，每小题1分，满分5分。）要求考生根据对话的逻辑顺序，从方框中选出最佳答案填入括号内，使对话内容逻辑正确、语义连贯。在这种题中去年中考是考了到图书馆借书的部分过程。牵涉到了Can I help you? Oh, sorry. Here you are. Thanks a lot. That’s all right. No hurry.等口语内容。

第二种是情景选择以，（第小題分，满分10分）这一题型是以选择题的形式出现，从A,B,C,D,四个选项中选择一项能和所给项构成对话。去年中考题中有牵涉到表扬与感谢、遗憾的表达、对对方提出建议的反应、征求对方的意见、提出帮助及回应。

（3）训练措施：中国学生常常感到掌握英语口语困难。数量有限的口语问答以及对短文、对话的记忆背诵难以提高学生在日常生活中用英语进行口头交际的能力。学生对口语有惧怕感，突破不了口语关。针对这些问题平时训练要做到：
    ①训练主题与学生生活、思想紧密相关，题材广泛，多是学生感兴趣且乐于交谈的题目。有助于学生产生用英语进行口头交际的强烈欲望。
    ②训练由易到难，循序渐进；练习精心设计，形式生动活泼。

③培养学生全面的口语能力，包括叙述、对话、交谈、讨论、辩论等多种能力。
    ④创设多种英语口语训练的环境，如：课堂问答、英语角、知识竞赛、课后口头作业等。
    ⑤创设多种口语表达主题，如：饮食起居、节假日、晚会、舞会、做客、通信、电视、电影、购物、求医、求学、旅游、有关友谊、公共道德、人际关系、个性特点、生活习惯、趣味爱好、生活经历、体育运动、学习方法、辞生活健康等方面的形式多样的口语训练。

⑥要调动所有学生参与到这些活动中，才能全面培养学生的口语能力。

六、词汇运用（满分15分）：

词汇运用在中考试卷中也占了15分的大比重,它主要考察学生的对基础知识的运用。它分为两部分。

第一部分，前五题都更为基础,学生们通过平时的生活经历和基本常识就能解决,如There are___ days in a week?  June 1^st is _____ Day. A football team is made up of 11 p______. 等诸如此类的句子。对于这样的题目教师在平时的教学中应培养学生认真观察学习、生活的能力，让他们在这一部分能做得没有困难。      

第二部分，根据图画情景、提示词写一个句子，它对学生运用知识的能力要求更高，首先学生要学会观察图中所发生之事，再根据所提供的单词连成一个完整的句子。笔者认为对于这一部分，教师应在平时多做一些连词成句的练习，使学生学会造出最基本的正确句子。之后再提升到句子的润色，加入少量的定语、状语、补语等。教师在评讲时应提供多种可能的答案，批改时也可用多种方式，如：教师评改、学生自改、学生互改等。

七、选词填空（满分10分）：

选词填空要求补全后的短文意思通顺,前后连贯,结构完整,主要考查学生综合语法知识(例如词法,句法,句子结构,习惯用法)的掌握情况,题目设置比较灵活,难度较大.
    本次选词填空题有以下几方面的特色1. 科学选材，体现课程改革新理念。 主要通过如何对塑料袋的使用,来提高大家对环保的重视. 2. 突出考查阅读理解能力。 对文章的理解是做好选词填空题的基础，跳过空格揣摩文章大意，悟出作者意图才能完成选词填空。文章中出现了初中学习阶段分布较为广泛的，切合一定深难度阅读要求的语言现象. 3 着重考查综合运用能力。 选词填空最终的考查目的是考查学生在篇章中正确运用词法、句法、语法和惯用法的能力。

  八、书面表达（满分15分）：

（1）作文形式分两部分：

第一部分是以Alice在即将毕业时写一封感谢信给老师Mr Whik，感谢他对你在校学习期间的帮助并向他表达美好的祝愿，词数30个左右。 这是一个篇小作文，是实用性写作能力的考查。

第二部分是以My Favorite Star为题写一篇80个词左右的作文，有3点要求第一，…是我所喜爱的明星，第二，我喜爱他或她的原因，第三，他或她的一些个人情况。

（2）书面表达的意义：书面表达是最体现考生水平的题型，考查学生分析和重组信息的能力，以及用英语书面表达信息的能力。考生可以联系平时所学的基础知识，仿照学过的题材，完成书面表达。基础好的考生还可以在正确表达了短文要求之后，进一步将自己的水平发挥出来。

（3）在平时的写作训练时的注意事项：

①在平时训练时，我们要注意与生活密切相关的一些题材，例如：议论文，书信、通知、日记、海报等，充分积累。

②在答题时，要认真审题，把握要点，扬长避短，发挥自己的优势，而且要注意书写的规范、标点的使用、大小写是否准确等方面。

③考生在书写时，首先要看清题目要求，把所给的信息按轻重关系理清楚，然后有序地进行表述。表述内容尽量用简洁的句子写，把内容表达清楚就行了。如果试题有供发挥的地方，写出的内容必须紧扣话题。

④检查是书面表达不可缺少的重要环节。它可以及时纠正错误，避免不必要的失分，通读几遍文章，看行文是否通顺，要点是否齐全，词数是否符合要求，体裁是否恰当，大小写、标点符号是否正确。

⑤考生还要注意，书面表达题的评分原则，如词数少于60或多于80的，都要从总分中减去2分；评分时会主要考查内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性；对书写较差，以致影响辨识者，将分数降低一个档次；拼写与表达符号是语言准确性的一个方面，评分时，会视其对交际的影响程度予以考虑。

⑥最后，还附上去年中考作文评分标准及范文：

第一篇作文：

A Thank- you Note

      Dear Mr. White,

     Thanks for giving me all the help during my study at school. You paid so much attention to me

that I made a great progress. I enjoy the time we stayed together.

     Thank you again for everything. Best wishes !

                                               Alice

书面表达评分标准参考1：

说明：要求表达完整，句子通顺，内容与所给要求相符。

    1)4—5分：能完整地叙述文章要点，字迹整洁、行文连贯、语言准确、字数合乎要求。

    2)2—3分：能写明绝大多数要点，表达较清楚、行文基本连贯、语言有少量错误、字数

    基本合乎要求。

3)1—2分：能写出部分要点，语言错误多、不能表达出完整的意思，字数不足20字。

第二篇作文：

My Favorite Star

      My favorite movie star is Jack Chan. He is a great actor. I like him very much not only because his movies are exciting but also because he is very friendly. I like his new movie "Speed" best. It's a very successful action movie.

     Jack Chan is one of the most popular stars in the world. He is living in Hong Kong now. He likes the famous movie" Sleepless Night" very much. He also likes Beijing Opera. He has many fans,

like me.

I hope he will be happy all his life, because he is my favorite star.

   书面表达评分标准参考2：

   说明：要求表达完整，句子通／顷，内容与所给要求相符。

    1)9—10分：能完整地叙述文章要点，字迹整洁、行文连贯、语言准确、字数合乎要求。

    2)7—8分：能写明绝大多数要点，表达清楚、行文连贯、语言基本无误、字数合乎要求。

    3)5—6分：能写明绝大多数要点，表达较清楚、行文基本连贯、语言有少量错误、字数

    基本合乎要求。

    4)3—4分：能写出多数要点，语言有些错误、字数不足50字。

    5)1—2分：能写出部分要点，语言错误多、不能表达出完整的意思，字数不足40字。